厭學(xué)情緒是一種正常的不良情緒或者說是一種常見的消極情緒。在每一個人成長學(xué)習(xí)的過程中都有可能產(chǎn)生這種情緒，這是一個人在其成長過程中，自我動態(tài)失衡，和諧度不穩(wěn)定的表現(xiàn)。當(dāng)然，由于學(xué)生所處年段的不同，厭學(xué)情緒的表現(xiàn)也有所不同。
那么如何克服厭學(xué)呢？專家認(rèn)為了解到孩子厭學(xué)原因，進(jìn)行分析，然后對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是導(dǎo)致厭學(xué)原因。在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的今天，還有相當(dāng)一部分學(xué)校仍把中小學(xué)教育的聚焦點(diǎn)只對準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和升學(xué)，并由此來評價學(xué)生、教師和學(xué)校。于是學(xué)生被當(dāng)成輸入信號的機(jī)器，身心始終處于滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷的狀態(tài)之下。久而久之，反復(fù)過量的刺激就會使學(xué)生過度的興奮轉(zhuǎn)變成為抑制，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)。因此，作為教師要狠練教學(xué)基本功、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生避免重復(fù)、無為的勞作，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
專家認(rèn)為，如何克服厭學(xué)其實并不難，人都有發(fā)展自我的本能，在學(xué)生的教育管理工作中，只要我們每一個教育者都能充分尊重學(xué)生、不斷更新自己的教育理念，對于學(xué)生厭學(xué)情緒能夠?qū)ΠY下藥，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿快樂，則學(xué)校就可以真正成為每一個青少年無比向往的樂園。
