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(樓主)找學(xué)校
2019-12-20 09:58:57 |
當(dāng)今孩子厭學(xué)，或不喜歡學(xué)習(xí)，或不喜歡做作業(yè)，非常普遍。孩子的作業(yè)一般都要家長催促，能夠自己開心做作業(yè)的很少，家長和老師抱怨孩子不用功，細(xì)分析起來，一點(diǎn)點(diǎn)都不怪孩子。家長和老師不禁有這樣的疑問：孩子厭學(xué)怎么辦？怎樣消除孩子厭學(xué)情緒？
孩子的厭學(xué)情緒和我們的教育觀念、教育方式方法有關(guān)，要想讓孩子在某事上有良好的習(xí)慣，就要讓他在做這件事情上獲得快樂，要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得快樂。如果在學(xué)習(xí)上不能獲得快樂，反而獲得痛苦，然后又讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那是絕對不可能的。讓孩子快樂地學(xué)一會(huì)，輕松快樂地玩一會(huì)，孩子每學(xué)習(xí)一次都不會(huì)感到痛苦，而是有力量，有信心。學(xué)習(xí)一會(huì)，快樂一會(huì)，快樂一會(huì)，學(xué)習(xí)一會(huì)，于是孩子就會(huì)一學(xué)習(xí)就快樂，孩子慢慢就在大腦里形成一個(gè)神經(jīng)鏈的連接，學(xué)習(xí)等于快樂。這樣發(fā)展下來，孩子就對學(xué)習(xí)感興趣了，就喜歡學(xué)習(xí)了。喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就提高了，從而又激勵(lì)孩子更加好好學(xué)習(xí)，最后激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的本能，燃起孩子學(xué)習(xí)的欲望，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也自然地形成了。
隨著時(shí)間的推移和孩子的一天天成長，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間就逐漸地延長了，家長期望孩子刻苦學(xué)習(xí)的那種精神就出現(xiàn)了，從此，孩子會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能獨(dú)立學(xué)習(xí)了。孩子每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要和快樂連接，想要孩子快樂成長，就讓他感到快樂，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活。
孩子的厭學(xué)情緒和我們的教育觀念、教育方式方法有關(guān)，要想讓孩子在某事上有良好的習(xí)慣，就要讓他在做這件事情上獲得快樂，要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得快樂。如果在學(xué)習(xí)上不能獲得快樂，反而獲得痛苦，然后又讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那是絕對不可能的。讓孩子快樂地學(xué)一會(huì)，輕松快樂地玩一會(huì)，孩子每學(xué)習(xí)一次都不會(huì)感到痛苦，而是有力量，有信心。學(xué)習(xí)一會(huì)，快樂一會(huì)，快樂一會(huì)，學(xué)習(xí)一會(huì)，于是孩子就會(huì)一學(xué)習(xí)就快樂，孩子慢慢就在大腦里形成一個(gè)神經(jīng)鏈的連接，學(xué)習(xí)等于快樂。這樣發(fā)展下來，孩子就對學(xué)習(xí)感興趣了，就喜歡學(xué)習(xí)了。喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就提高了，從而又激勵(lì)孩子更加好好學(xué)習(xí)，最后激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的本能，燃起孩子學(xué)習(xí)的欲望，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也自然地形成了。
隨著時(shí)間的推移和孩子的一天天成長，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間就逐漸地延長了，家長期望孩子刻苦學(xué)習(xí)的那種精神就出現(xiàn)了，從此，孩子會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能獨(dú)立學(xué)習(xí)了。孩子每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要和快樂連接，想要孩子快樂成長，就讓他感到快樂，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活。
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