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(樓主)找學(xué)校
2019-12-20 09:50:04 |
厭學(xué)情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。據(jù)教育專家調(diào)查研究表明，厭學(xué)現(xiàn)象目前在青少年學(xué)生中十分嚴(yán)重，在普通中學(xué)更普遍，因此，尋找改變這部分中學(xué)生的有效途徑與方法，研究有針對性的對策，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。而要想知道孩子厭學(xué)解決辦法，就要先了解到孩子厭學(xué)的主要表現(xiàn)。
教育專家總結(jié)孩子厭學(xué)心理主要表現(xiàn)為以下幾種情況：
1、學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠(yuǎn)動機(jī)
這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動對學(xué)習(xí) 任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡直是一種活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子，在動機(jī)上表現(xiàn)為直接動機(jī)，只求 初中能畢業(yè)，或只考技校、職高，早日上班工作，缺乏為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)動機(jī)。在他們看來爸爸媽媽文化低，在廠里照樣上班掙工資，很舒服
２、信心不足，自暴自棄。
這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感 ，加上外界壓力，如老師的批評，家長的訓(xùn)斥，同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心自暴自棄，破罐子破摔，一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度，他們認(rèn)為爸爸媽媽對學(xué)習(xí)上的問題一竅不通不能輔導(dǎo)只會批評，自己也只能這樣。
３、圖眼前實(shí)惠，需要層次低
由于家庭的負(fù)面影響，他們貪圖眼前實(shí)惠，需要層次低，他們錯誤地認(rèn)為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有 了錢可以吃得好，穿得好因此自小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己，完善自己考慮很少。
４、意志薄弱，克服困難毅力差。
家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，有過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考，依賴?yán)蠋熭o導(dǎo)，一旦失去輔導(dǎo)成績一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。
教育專家總結(jié)孩子厭學(xué)心理主要表現(xiàn)為以下幾種情況：
1、學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠(yuǎn)動機(jī)
這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動對學(xué)習(xí) 任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡直是一種活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子，在動機(jī)上表現(xiàn)為直接動機(jī)，只求 初中能畢業(yè)，或只考技校、職高，早日上班工作，缺乏為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)動機(jī)。在他們看來爸爸媽媽文化低，在廠里照樣上班掙工資，很舒服
２、信心不足，自暴自棄。
這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感 ，加上外界壓力，如老師的批評，家長的訓(xùn)斥，同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心自暴自棄，破罐子破摔，一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度，他們認(rèn)為爸爸媽媽對學(xué)習(xí)上的問題一竅不通不能輔導(dǎo)只會批評，自己也只能這樣。
３、圖眼前實(shí)惠，需要層次低
由于家庭的負(fù)面影響，他們貪圖眼前實(shí)惠，需要層次低，他們錯誤地認(rèn)為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有 了錢可以吃得好，穿得好因此自小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己，完善自己考慮很少。
４、意志薄弱，克服困難毅力差。
家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，有過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考，依賴?yán)蠋熭o導(dǎo)，一旦失去輔導(dǎo)成績一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。
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