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唐山森泰教育學(xué)校表示，厭學(xué)學(xué)生大都是文化課程基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。所以要留住他們就不能把語(yǔ)數(shù)等文化課程看得過(guò)重，可暫時(shí)故意淡化一下這
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主題貼：學(xué)生為何厭學(xué)
唐山森泰教育學(xué)校表示，有些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中，逐漸對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了厭倦情緒，出現(xiàn)厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。有的學(xué)生借故起晚了不去學(xué)校，有的學(xué)生尋找
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唐山森泰教育學(xué)校表示，造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，也有一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等各種原因產(chǎn)生了厭學(xué)心理；有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們
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主題貼：厭學(xué)原因及解決辦法
唐山森泰教育學(xué)校表示，很多人認(rèn)為：厭學(xué)嘛，就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣?？朔拰W(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對(duì)
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現(xiàn)今社會(huì)，中學(xué)生普遍存在心理健康隱患，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題的主要表現(xiàn)有以下幾種，如生活消極、悲觀，自我控制能力、心理承受能力和受挫能力低下，
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主題貼：孩子厭學(xué)特征
唐山森泰教育學(xué)校表明孩子厭學(xué)定義： 對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，態(tài)度厭倦冷漠，甚至出現(xiàn)逃避行為，表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)偏差、情感消極、行為遠(yuǎn)離 唐山森泰教育學(xué)校總結(jié)孩
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當(dāng)前,中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。緊張的學(xué)習(xí)、繁多的科目、枯燥的課堂、沉重的課業(yè)、家長(zhǎng)老師的過(guò)高要求和升學(xué)的壓力等,使得不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈
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經(jīng)研究分析，唐山森泰教育專(zhuān)家指出，父母在教育厭學(xué)的孩子時(shí)應(yīng)遵循以下原則： 1、在給孩子講道理之前，一定要先和孩子建立平等、尊重的信任關(guān)系，把孩
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主題貼：如何幫助孩子克服厭學(xué)
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日漸沉重的今天，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒已普遍存在，他們厭倦學(xué)習(xí)，在課堂上總是坐立不安，或者干脆在課堂上睡覺(jué)，這一系列的表現(xiàn)到底是如何產(chǎn)生的
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主題貼：孩子厭學(xué)的成因
厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態(tài)。調(diào)查表明，大多數(shù)孩子的厭學(xué)與他們的智商沒(méi)多大關(guān)系。厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)
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