■聚焦2018全國職業(yè)教育活動周　2018全國職業(yè)院校技能大賽

5月10日，2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術比賽在天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院開賽，來自全國24個省市的57支代表隊參賽。賽場內，每支參賽隊要在4個小時內完成煙氣處理工藝設計、自動控制程序設計等10余項任務。

該賽項申報方案專家組組長、江蘇建筑職業(yè)技術學院教授張寶軍告訴記者，隨著大氣污染問題日益嚴重，2012年，環(huán)境監(jiān)測類賽項進入了全國職業(yè)院校技能大賽。

據(jù)了解，全國職業(yè)院校技能大賽舉辦10年來，賽項設置從2008年的24項發(fā)展到2018年的82項。大賽項目在逐步精細化過程中，也不斷向教學資源轉化：賽項裝備轉化提升為教學設備、賽項任務轉化設計為教學項目、賽項要求轉化建設為課程內容、賽項工藝轉化完善為教學標準、賽項評測轉化形成為教學評價，真正實現(xiàn)了以賽促教。

助教學模式轉變

張寶軍告訴記者，每屆比賽都會根據(jù)行業(yè)的最新發(fā)展和實際需求來設計參賽隊需完成的任務。針對企業(yè)要求，大賽也從以往單純的“大氣環(huán)境監(jiān)測”，發(fā)展為如今的“大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術”，比賽內容涉及環(huán)境、電氣、自動控制等多個專業(yè)領域，要求參賽選手既能監(jiān)測，又會設計，既能施工，還懂管理。在大賽引領下，近年來各職業(yè)院校也在教學方面作出了相應的調整，著力培養(yǎng)學生在多種領域的專業(yè)技能。

天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院參賽隊的帶隊教師孫昊說，自環(huán)境監(jiān)測類賽項進入全國職業(yè)院校技能大賽以來，學校環(huán)境工程學院的教學緊跟大賽發(fā)展，發(fā)生了很大的變革。最初，“環(huán)保設備”這門課的實踐教學，僅僅是帶領學生去工廠里參觀設備。而隨著大賽相繼引入水環(huán)境的監(jiān)測與治理技術、大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術賽項，這門課也分割成兩門重要課程——“廢水監(jiān)測與治理”和“大氣污染監(jiān)測與治理”。其教學模式更是發(fā)生了翻天覆地的變化，從最初幾乎沒有實訓內容，到如今全部教學均在大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術綜合實訓平臺上進行，學生的動手能力和綜合技能大大增強，實現(xiàn)了一畢業(yè)即上崗，受到企業(yè)的歡迎。

輻射職教相關專業(yè)建設

5月11日，高職組智慧物流作業(yè)方案設計與實施賽項在天津交通職業(yè)學院舉行。據(jù)介紹，今年該賽項在考查工匠精神、現(xiàn)場處置和應變能力等方面有了重要的突破。

以前執(zhí)行方案設計時所有入庫貨物的包裝尺寸是已知的，所以參賽選手在設計方案時，能較快地設計并繪制出貨物碼放示意圖，并在執(zhí)行方案時按照示意圖進行操作；今年增加了部分貨物改變包裝規(guī)格入庫，這在企業(yè)中是比較常見的現(xiàn)象，如何保證貨物科學合理地入庫，考驗著選手的快速反應能力和實踐教學效果。帶隊教師紛紛表示，在今后的教學中會注重對學生進行這方面能力的培養(yǎng)。

此外，今年物流作業(yè)方案設計賽項首次公開賽題，增加了競賽的輻射性。目前全國高職高專院校中有1002所院校開設了物流管理專業(yè)，本次比賽的10套賽題內有3000多個題目，賽題的公開對這1002所院校物流管理專業(yè)的專業(yè)建設和教學改革具有引領作用，尤其對實訓教學的引領作用不容小覷。

在舉辦比賽的同時，京津冀“現(xiàn)代物流”專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)峰會、智慧物流實訓教學展示等活動也同期舉行?！斑@些活動中，各地教師就教學方面的新做法、新嘗試進行充分交流，這對各校的專業(yè)建設、教學改革是一個很大的促進?！碧旖蚪煌殬I(yè)學院物流管理專業(yè)負責人李澤說。

促專業(yè)改革穩(wěn)步推進

5月12日，本屆大賽備受矚目的新賽項——高職組新能源汽車技術與服務比賽在天津職業(yè)大學拉開帷幕，該賽項以“中國制造2025”規(guī)劃為背景，緊跟國家新能源汽車發(fā)展戰(zhàn)略，服務新能源汽車產(chǎn)業(yè)領域人才培養(yǎng)的需求，對接純電動汽車企業(yè)先進技術和行業(yè)標準，把真實工作過程、任務和要求融入比賽環(huán)節(jié)，對學生在新能源汽車技術與服務方面的綜合職業(yè)能力有很高的要求。

“通過觀摩和比賽，各代表隊找到了差距和不足，為推動職業(yè)院校新能源汽車技術與服務專業(yè)的發(fā)展找準了方向?！辟愴椌唧w協(xié)辦方、天津職業(yè)大學汽車工程學院負責人李晶華說。

大賽舉辦10年間，職業(yè)院校專業(yè)改革在大賽的引領下逐步深化，傳統(tǒng)專業(yè)不僅形成了滿足企業(yè)生產(chǎn)的培養(yǎng)方案，還引入大賽項目課題，實行導師培訓；新增設的特色新興專業(yè)都是通過賽項設置感知產(chǎn)業(yè)需求而設置的，如近幾年新增的智能制造、航空航天、新能源等專業(yè)組群。技能大賽引領職業(yè)院校專業(yè)改革，專業(yè)建設水平的提升使得學生的技能水平大大提高，又反過來促進了技能大賽水平的提高。