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(樓主)找學(xué)校
2019-12-17 11:03:23 |
媽媽找到一位咨詢師，說明情況。咨詢師幫媽媽理清事情的來龍去脈，說到：“冰凍三尺非一日之寒，你急迫的心情只能講事情變得更糟?！?/span>
原來這媽媽過多的把精力放在孩子身上，有點(diǎn)喪失自我意識(shí)傾向。這給孩子帶來很大的壓力，經(jīng)專家指導(dǎo)，媽媽學(xué)會(huì)了去感受自己和身邊的人，而不再以焦慮的姿態(tài)對(duì)孩子進(jìn)行精神上的綁架。逐漸地，這對(duì)母子的感情也慢慢步入正軌，孩子也答應(yīng)了媽媽去上學(xué)。
根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，其中家庭原因，造成孩子厭學(xué)占相當(dāng)大的比利：比如家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過高，給孩子帶來相當(dāng)大的壓力，占比57.99%，家長(zhǎng)過于看中成績(jī)的，占調(diào)查人數(shù)的64.84%，這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，也不免為孩子帶來壓力，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
那么，怎么讓青少年愛上學(xué)習(xí)呢，？
1.教育，要遵循孩子的天性
每一個(gè)孩子都是可以雕琢的玉器，教育的本質(zhì)是我們教育他們，與此同時(shí)，要時(shí)刻注意我們的自我教育。如同德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。
2.曼德拉的人性的光輝
領(lǐng)導(dǎo)南非“彩虹之國(guó)”走向新生的“國(guó)父”——納爾遜·羅里赫拉赫拉·曼德拉。他曾是諾貝爾和平獎(jiǎng)得主。
他光輝的一生可用四個(gè)階段來概括：第一階段：面對(duì)歧視，奮起抗?fàn)?第二階：段深陷牢獄，堅(jiān)持戰(zhàn)斗;第三階段：重獲自由，引領(lǐng)和平;第四階段：功成身退，譽(yù)滿全球。
曼德拉的一生是光輝的一生，他幼年喪父，一生歷盡苦難，用畢生的心血，換來了南非民族的崛起。
他為了爭(zhēng)取黑人與有色人種的自由，承受了28年的牢獄之災(zāi)。從1964年到1982年，曼德拉被關(guān)押在羅本島，一個(gè)不足4平方米的牢房里，他一待就是18年。漫長(zhǎng)的監(jiān)獄生活，打造了他忍耐、寬容、堅(jiān)毅的個(gè)性。同時(shí)他也養(yǎng)成了非常規(guī)律的生活，他每天清晨4點(diǎn)30分，曼德拉就起床鍛煉：他原地踏步45分鐘，做100個(gè)俯臥撐，200個(gè)仰臥起坐，50個(gè)下蹲運(yùn)動(dòng)。
他不是為自己活著，而是為了整個(gè)南非而活。之后的幾年，曼德拉去到采石場(chǎng)工作，搬運(yùn)和敲石頭，每天工作8個(gè)小時(shí)。動(dòng)作稍慢就會(huì)遭到毒打，面對(duì)這非人性的生活，曼德拉突破重重困難，挺了過來。在此期間，曼德拉始終沒有忘記學(xué)習(xí)，他嗜書如命，這造就了他精神層面涅槃般的蛻變。
曼德拉把光輝的一生獻(xiàn)給了“膚色斗爭(zhēng)”，他一直希望建立一個(gè)民主和自由的社會(huì)，他告誡我們忘了過去，應(yīng)該關(guān)心一下現(xiàn)在和未來。
如同電影《成事在人》中曼德拉的扮演者摩根·弗里曼說：曼德拉能征服世界靠的是堅(jiān)定的信仰和不屈的信念。
為青少年的孩子們，正處于身心快速成長(zhǎng)的階段。同時(shí)由于青春期的到來，身心會(huì)產(chǎn)生一些變化，在生活中可能會(huì)遭遇一些煩惱、挫折，經(jīng)受不住打擊，甚至精神上會(huì)崩潰。這時(shí)我們要讀一些曼德拉等名人的著作，學(xué)習(xí)他們百折不撓、高度自律的精神。這有助于我們青少年，建立堅(jiān)定的自信心，以及品格的塑造。他們身上所體現(xiàn)出的美德、智慧、意志和毅力都是從小養(yǎng)成的。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富！
3.有一種美德是，傳遞愛的教育
愛的教育，傳遞愛的精髓，母愛是偉大的，我們一定要用實(shí)際行動(dòng)充分地尊重、關(guān)心、孝敬。母親的一言一行，在實(shí)質(zhì)上會(huì)影響到孩子。而孩子的一言一行，一舉一動(dòng)，都體現(xiàn)出自身的綜合素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
我們的相互理解、相互幫助以及關(guān)心，都離不開一個(gè)最根本的情感——愛！
有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生弗蘭蒂，由于他被學(xué)校開除了，他的母親就帶著他跪在校長(zhǎng)面前求情。問及原因，弗蘭蒂說到：是母親身上的一些行為讓他難以接受。他母親聽后斷言道：為了弗蘭蒂，自己可以做出改變，只要他可以上學(xué)。校長(zhǎng)被弗蘭蒂母親的這一舉動(dòng)，深深的打動(dòng)，答應(yīng)了他母親的請(qǐng)求，讓弗蘭蒂可以繼續(xù)來上學(xué)。最后，校長(zhǎng)用顫抖的聲音對(duì)弗蘭蒂說：孩子，記住你的母親吧，母愛是最偉大的！
我們?cè)撊绾魏握_引導(dǎo)青少年的教育呢？國(guó)際注冊(cè)心理咨詢師、清華大學(xué)特邀客座教授一人老師指出：要想孩子改變，做父母的首先要改變！只要你從心里真正的愛孩子，真正的認(rèn)可孩子，那么什么樣的教育方式都是對(duì)的。
用我們的實(shí)際行動(dòng)來打動(dòng)孩子，讓青少年們看到我們做出的改變。為了他們的身心得到健康的成長(zhǎng)，相信我們的誠(chéng)心誠(chéng)意會(huì)感動(dòng)到他們。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)意的微笑，一個(gè)約定俗成的手勢(shì)，都會(huì)成為我們發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可孩子們的表現(xiàn)，這都會(huì)成為增進(jìn)青少年和家長(zhǎng)之間感情的紐帶。
由于青少年正處于一個(gè)身心快速發(fā)展的階段，我們家長(zhǎng)老師從身心各方面對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)懷，其實(shí)在教育方式上，面對(duì)青春期的叛逆，我們對(duì)孩子要多一點(diǎn)耐心。幫助他們樹立堅(jiān)定的信念，塑造堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
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