教育部簡報〔2019〕第35期
中山大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，堅持“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)，在擴(kuò)大規(guī)?；A(chǔ)上規(guī)范研究生管理，促進(jìn)質(zhì)與量有機(jī)協(xié)同，開展大團(tuán)隊、大平臺、大項目“三大建設(shè)”，推動學(xué)校研究生教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步。
面向?qū)W科布局，優(yōu)化研究生招生安排。優(yōu)化資源配置，動態(tài)調(diào)整學(xué)科，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，培育亟需學(xué)科、新興學(xué)科、前沿學(xué)科，在粵港澳大灣區(qū)核心城市廣州、深圳和珠海形成三校區(qū)錯位發(fā)展的辦學(xué)布局。廣州校區(qū)“挖潛力”，強(qiáng)化文理醫(yī)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科；珠海校區(qū)“提增量”，瞄準(zhǔn)深海、深空、深地學(xué)科發(fā)展需要；深圳校區(qū)“管未來”，打造醫(yī)工科融合發(fā)展的學(xué)科發(fā)展體系，三校區(qū)合力支撐文理醫(yī)工農(nóng)藝融合發(fā)展的學(xué)科格局。主動適應(yīng)國家發(fā)展需求，優(yōu)化研究生招生指標(biāo)分配方案，加大研究生優(yōu)秀生源拓展途徑和力度，提高招生單位和導(dǎo)師拓展優(yōu)秀生源的積極性。發(fā)揮招生計劃杠桿調(diào)節(jié)作用，以“扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶需”為原則，制定學(xué)校研究生招生計劃編制方案與測算指標(biāo)體系。優(yōu)化績效管理，重點(diǎn)支持國家重大項目、科技創(chuàng)新平臺、國家急需發(fā)展的學(xué)科，加大“三大建設(shè)”在招生計劃分配體系中的權(quán)重。以學(xué)位點(diǎn)增列、動態(tài)調(diào)整以及學(xué)位授權(quán)自主審核為契機(jī)，組織院系開展新增博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科論證、申報與設(shè)置。
著眼戰(zhàn)略急需，打造高水平育人平臺。聚焦科研創(chuàng)新能力建設(shè)，對接深圳社會主義先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略，重點(diǎn)布局“新工科”，建設(shè)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、國家科技創(chuàng)新中心和5G、人工智能、航空航天、網(wǎng)絡(luò)空間科學(xué)與技術(shù)、核心芯片研發(fā)、生命信息與生物醫(yī)藥實(shí)驗室等重大創(chuàng)新載體。對接國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略，發(fā)展海洋大學(xué)科群，完善涉海學(xué)科學(xué)位點(diǎn)布局，建成國內(nèi)首個海洋生物天然產(chǎn)物化合物庫、超高分辨率地球系統(tǒng)模式及6000噸級海洋綜合科考船，培養(yǎng)深遠(yuǎn)海高端專業(yè)人才。對接健康中國戰(zhàn)略，打造醫(yī)療高地，建設(shè)國家醫(yī)學(xué)中心，建設(shè)健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)國家研究院、國家醫(yī)學(xué)中心和國家區(qū)域醫(yī)療中心，打造粵港澳精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)研究大科學(xué)平臺。圍繞重大平臺建設(shè)和運(yùn)行構(gòu)建人才梯隊，加強(qiáng)高水平導(dǎo)師隊伍建設(shè)，推進(jìn)科研體系與研究生教育體系深度互動，探索以高水平科研支撐高質(zhì)量博士研究生教育的機(jī)制，鼓勵和支持研究生盡早進(jìn)入大團(tuán)隊、大項目、大平臺進(jìn)行科研工作，開展前沿學(xué)術(shù)問題研究。
立足實(shí)際需求，深化研究生培養(yǎng)改革。推進(jìn)分類培養(yǎng)體系建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)學(xué)位教育結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位招生及培養(yǎng)模式，整體提升專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需求。創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生招生機(jī)制，建立優(yōu)先發(fā)展機(jī)制、招生指標(biāo)動態(tài)管理機(jī)制，根據(jù)各專業(yè)學(xué)位對人才的需求創(chuàng)新復(fù)試形式和內(nèi)容，邀請行業(yè)專家參與復(fù)試過程，增加復(fù)試成績的權(quán)重，充分發(fā)揮復(fù)試在專業(yè)學(xué)位研究生選拔的作用。推動部分專業(yè)學(xué)位與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，吸納具有一定實(shí)踐經(jīng)驗的優(yōu)秀在職人員攻讀專業(yè)學(xué)位，探索面向行業(yè)（地區(qū)）的訂單式招生模式。建立學(xué)校與行業(yè)協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)行業(yè)專家參與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程的全程指導(dǎo)，邀請行業(yè)專家參與專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案的論證及修訂工作，提高實(shí)踐類課程比重，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格認(rèn)證有機(jī)結(jié)合。鼓勵條件成熟的專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位與境外高校合作，開展多形式的專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目，引入國際高水平大學(xué)一流師資和先進(jìn)培養(yǎng)經(jīng)驗，鼓勵和支持專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）參加國際質(zhì)量認(rèn)證，逐步形成專業(yè)學(xué)位研究生教育的國際化培養(yǎng)體系和國際質(zhì)量品牌。啟動博士研究生“優(yōu)生優(yōu)培”資助計劃，以優(yōu)秀應(yīng)屆本科生為主要選拔培養(yǎng)對象，以高水平博士研究生導(dǎo)師為主要培養(yǎng)師資，以長學(xué)制貫通式培養(yǎng)為主要培養(yǎng)形式，支持研究生開展高水平創(chuàng)新性研究，為培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
堅持質(zhì)量至上，完善培養(yǎng)保障體系。構(gòu)建多維度的研究生教育質(zhì)量評價體系和機(jī)制，通過招生監(jiān)督、學(xué)位論文抽查、畢業(yè)生滿意度調(diào)查、年終考核、發(fā)布年度質(zhì)量報告、開展評優(yōu)活動等舉措，全面監(jiān)控和保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。嚴(yán)把“進(jìn)口關(guān)”，規(guī)范學(xué)校自命題環(huán)節(jié)和復(fù)試環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對考試招生工作全流程特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵人員的監(jiān)督、培訓(xùn)、指引，確保責(zé)任意識不缺位，實(shí)行研究生招生計劃管理負(fù)面清單制度。嚴(yán)把“培養(yǎng)關(guān)”，加強(qiáng)研究生中期考核、資格考試、論文開題、答辯等環(huán)節(jié)的過程管理和考核，加大分流退出力度，建立“逐年考核、逐步分流”的全程優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)模式。嚴(yán)把“出口關(guān)”，加大學(xué)位論文抽查比例，2020年博士學(xué)位論文將抽查50%、碩士學(xué)位論文將抽查20%。加強(qiáng)對學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督，對抽查“存在問題”論文，實(shí)行學(xué)位質(zhì)量問責(zé)制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的主體責(zé)任意識，提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。
來源：教育部
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